他们对英语学习已经失去了信心和兴趣，形成了恶性循环。新学的东西因为我们的基础不好，听不懂。致使不会的东西越积累越多，从而打击了我们的学习兴趣和动力。但高考考试中要紧科目英语成绩的每一分都左右着学生的命，所以怎么样迅速提高英语成绩，怎么样最大程度开发学生学英语的潜能，就成为最重要的问题。高中英语教师兼负责人熊淑梅介绍说，要想解决问题，需要依赖这个特殊阶段的外力原因来推进学生自己的潜能迸发。
要想孩子在高考考试中获得认可成绩，父母和老师需要要帮助学生走过以下四个阶段：第一阶段夯实基础，树立信心；第二阶计划学习，厚积薄发；第三阶段查漏补缺，高考考试点睛。
第一要与学生打造一种信任关系，树立交流途径，让学生去喜欢我们的老师，乐意与老师去交流，学习遇见困境想到去找老师帮助，成绩提升后的快乐也乐意跟老师去推荐。熊淑梅说道。那样打造如此的关系也非一朝一夕，辅导孩子的老师需要天天与学生尽量的多交流，即便在学习以外也要给学生发信息，维持联系，随时关注学生，关注的就不止是作业和学习成绩，更多的是鼓励和树立信心。父母在此时应该多给予孩子生活上的关怀，消除与孩子间的代沟，让孩子维持乐观向上的心态。老师与父母双管齐下，给孩子多方面的交流。如此的情感投资可以促进孩子学习的积极性，得到鼓励和关怀的学生比较容易树立学习的信心和兴趣，把学习当成日常愉快的事，并在进步中找到快乐。
第二，老师和父母要针对孩子的学习状况做出针对的计划性策略，包含孩子的每次英语成绩，考试中每一项目的成绩变化与平时作业完成状况。除此以外，要把握老师、父母与学生的关系状况，每一样都做好记录，从根本改变学生的学习心态，摸透孩子的缺漏，从而让学生按计划一步步的稳定提高，最后在高考考试时获得佳绩。
最后一点则需要出色的辅导教师来完成，在高考考试的最后阶段，帮助孩子把学习中的需要拔高的单项技能补全，突破瓶颈并与孩子一同揣摩考试规律，跟进高考考试命题，从而在整个提高成绩的过程中画龙点睛。
高中一年级高中二年级英语成绩不好的孩子的父母不要焦虑，针对于高中一年级高中二年级的潜能生，采取相应的教学策略，学习成效要比高中三年级的学生更佳，由于时间线拉的比较长，学生成长的空间更大。父母更需要注意的是，孩子是中等生或尖子生提高空间也非常大，不应满足于近况，尤其是中等生基础最好，仅需在综合常识上下功夫，就能达到优等生的分数。优等生的提高空间虽不是特别大，但学会先进学习技巧，做好学习计划在争取保送名额时还是很有优势的。
在2009年的高考考试中熊淑梅老师的学生张谊凯，英语成绩从原来的30分一下跃升到106分，整整提升了70分。我的快乐就是看到孩子们的成绩提升，我所陶醉的就是同学生一块奋斗的过程熊淑梅老师一直坚持与大伙推荐的一句话就是每个学生都可以更好的。
